RPP Kelas VII Unsur, Senyawa, Campuran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                : SMP Negeri I Punggelan

Mata Pelajaran    : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VII / 1

Materi                  : klasifikasi materi dan perubahanya

Sub materi            : unsur, senyawa dan campuran

Alokasi Waktu     :  3  JP

A.       Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar

3.3. Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan  kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.

2. menggolongkan karakteristik materi

3. menjelaskan unsur, senyawa dan campuran

4. menjelaskan metode pemisahan campuran

5. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia

6. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia

D.       Tujuan Pembelajaran

1.      Peserta Didik dapat menggolongkan karakteristik materi

2.      menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.

3.      Peserta Didik dapat menyelidiki bahan-bahan alam yang dapat dijadikan sebagai Indikator alami.

4.      menjelaskan perbedaan berbagai metode pemisahan campuran

5.      menjelaskan aplikasi metode pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

6.      membuat laporan mengenai hasil percobaan tentang pemisahan campuran.

7.      menentukan jenis benda atau zat dengan membandingkan massa dan volume (massa jenis).

8.      Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia

E.     Materi Pembelajaran

Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Ketika mengumpulkan sekelompok benda berdasarkan sifatnya, maka langkah-langkah yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut:

1) Mengamati karakteristik dari benda tersebut.

2) Mencatat persamaan dan perbedaan sifat benda masing-masing.

3) Mengklasifikasikan benda yang sesuai pada setiap kelompok benda

tersebut.

4) Memberi nama yang sesuai pada setiap kelompok benda tersebut.

Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat

padat, cair dan gas. Berikut ini perbedaannya.

F.      Ilmu Pengetahuan Alam 65

G.     

Tabel 3.1 Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas

SIFAT	PADAT	CAIR	GAS
Bentuk	Tetap	Berubah sesuai tempatnya	Berubah sesuai tempatnya
Volume	Tetap	Tetap	berubah
Susunan partikel	Teratur	Tidak teratur	Tidak teratur
Gaya ikat	Sangat kuat	Agak kuat	lemah

F.      Kegiatan Pembelajaran 3 x 40 menit

LANGKAH		KEGIATAN	waktu
Pendahuluan	Apersepsi	-       Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan kepada mereka beberapa contoh wujud zat dan berbagai contoh unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan sehari-hari.	5 menit
	Tujuan	-       menyampaikan  tujuan pembelajaran yang akan dipelajari, yaitu klasifikasi materi, unsur, senyawa, dan campuran.	5 menit
	Penilaian	-       Guru menyampaikan kepada Peserta Didik teknik penilaian	5 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	1.       Peserta Didik  mengamati benda berwujud padat, cair, dan gas.	45 menit
		2.      Peserta didik mengamati sesendok gula yang dimasukkan ke dalam segelas air dan sesendok pasir yang dimasukkan ke dalam segelas air
	Menanya	1.      Peserta Didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati
	Mengumpulkan data	1.      Peserta Didik secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap sesendok gula yang dimasukkan kedalam segelas air kemudian diaduk dan sesendok pasir yang dimasukkan ke dalam segelas air
		2.      Guru menyarankan kepada Peserta Didik untuk mempelajari buku siswa tentang materi dan perubahannya
	Mengasosiasi	1.      Peserta Didik mendiskusikan hasil pengamatan tentang unsur, senyawa, dan campuran
		2.      Peserta Didik mengidentifikasi perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
		3.      Peserta Didik menjelaskan perbedaan campuran homogen dan campuran heterogen.
	Mengkomunikasi	1.      Peserta Didik mengomunikasikan hasil pengamatan serta menyebutkan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
Penutup	Menyimpulkan	1.      Guru, bersama Peserta Didik menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan dan menjawab pertanyaan di awal pembelajaran serta menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran	10 menit

G.    Penilaian

1.      Penilaian Ketrampilan

a.       teknik penilaian : tes tertulis

b.      bentuk             : Uraian

c.       Kisi- kisi

NO	INDIKATOR	BUTIR INSTRUMEN
1	Menjelaskan perbedaan zat padat, cair dan gas	Butir soal 3
2	Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa dan campuran	Butir soal 1
3	Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa dan campuran	Butir soal 1
4	Menjelaskan perbedaan  unsur logam dan non logam	Butir soal 4
5	Menjelaskan cara penulisan lambang atom menurut berzelius	Butir soal 5

d.      Soal

1.      Jelaskan perbedaan zat padat, cair dan gas

2.      Jelaskan perbedaan unsur, senyawa dan campuran

3.      SebUtkan contoh unsur, senyawa dan campuran dalam kehidupan sehari-hari (masing-masing 2)

4.      Jelaskan perbedaan unsur logam dan non logam

5.      Jelaskan tata cara penulisan lambang atom menurut berzelius

e.       Kunci Jawaban

1.      Perbedaan zat padat, cair dan gas

	Padat	Cair	Gas
Bentuk	tetap	Tetap berubah
Volume	tetap	Berubahsesuai tempatnya	Berubah sesuai tempatnya
Gerak partikel	Terbatas pada tempatnya	Agak bebas	Sangat bebas
Jarak antar partikel	Sangat berdekatan	Agak berjauhan	Berjauhan
Gaya ikat antar partikel	Sangat kuat	Agak kuat	Sangat lemah

2.      Perbedaan unsur, senyawa dan campuran

UNSUR	SENYAWA	CAMPURAN
-       Zat tunggal tidak dapat diuraikan -       Terdiri atas satu jenis komponen	-       Zat tunggal dapat diuraikan -       Tersusun dari dua komponen atau lebih -       Perbandingan massa zat penyusunnya tetap	-       Campuran dapat diuraikan -       Tersusun dari dua komponen atau lebih -       Perbandingannya tidak tepat

3.       

Contoh unsur -       Oksigen -       Nitrogen

Contoh senyawa -       garam dapur -       air

Contoh campuran -       tanah -       udara

4.      Perbedaan unsur logam dan non logam

Logam	Non Logam
1. Berwujud padat pada suhu kamar (kecuali raksa). 2. Dapat ditempa dan dapat diregangkan. 3. Konduktor listrik dan panas.	. Ada yang berwujud padat, cair, dan gas. 2. Bersifat rapuh dan tidak dapat ditempa. 3. Nonkonduktor, kecuali grafit

5.      Cara pemberian lambang unsur berdasarkan Berzelius adalah sebagai berikut.

-       Setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf, yaitu huruf awal dari nama latinnya.

-       Huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar.

-       Bagi unsur yang memiliki huruf awal sama, ditambahkan atau diberikan satu huruf kecil dari nama unsur tersebut.

f.       Norma penilaian

No 1 skor maks = 4 No 2 skor maks = 4 No 3 skor maks = 4 No 4 skor maks = 4 No 5 skor maks = 4	Nilai = jumlah skor total x 10 2
Skor total = 4 x 5 = 20

H.     Media,  alat, bahan, sumber pembelajaran

1.     Media

      

2.     Alat dan bahan

       Gula pasir, sendok, air

3.  Sumber Belajar

a. Wahono, dkk. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/Mts Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b. Wahono, dkk. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII