RPP OBJEK IPA DAN PENGAMATANYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.       Identitas

Satuan                              :  SMP

Mata Pelajaran               :  Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester                :  VII  / 1

Materi Pembelajaran     :  Objek IPA dan Pengamatannya

Alokasi Waktu                :  2 X 40 menit

B.      Kompetensi Inti

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.     Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C.      Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3	3.1.   Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.	3.1.9.   Mendefinisikan pengertian besaran    pokok 3.1.10. Menyebutkan 7 besaran pokok beserta satuannya
4	4.1.   Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.	4.1.3.Melakukan pengukuran besaran            panjang, massa, waktu          dengan alat ukur yang sering          dijumpai dalam kehidupan sehari-          hari.

D.      Materi Pembelajaran

Besaran Pokok

        Besaran Pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan  

        tidak bergantung pada satuan-satuan besaran lain.

        Dalam Sistem Internasional, ada 7 besaran pokok, yaitu sebagai berikut.         

No.	Besaran Pokok	Lambang	Satuan	Simbol satuan
1	Panjang	L	meter	m
2	Massa	m	kilogram	kg
3	Waktu	t	sekon	s
4	Kuat arus	I	ampere	A
5	Suhu	T	kelvin	K
6	Jumlah zat	N	mol	mol
7	Intensitas cahaya	I	candela	cd

     

1) Meter Standar

     Satu meter adalah jarak yang ditempuh cahaya dalam selang waktu sekon. Alat ukur

     yang digunakan untuk mengukur panjang adalah meteran, penggaris, jangka sorong,

     mikrometer sekrup.

     2)  Kilogram Standar

          Satu kilogram adalah massa silinder campuran Platina-Iridium yang disimpan di

           International Bureau of Weight and Measuresdi kota Sevres dekat Paris, Perancis.

           Massa standar satu kilogram dipilih sedemikian rupa sehingga sama dengan massa 1

           liter air murni pada suhu 4° C. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa suatu

           benda padat adalah neraca dua lengan atau neraca tiga lengan.

     3)   Sekon Standar

           Satuan waktu standar ditetapkan berdasarkan jam atom Cesium.

           Satu sekon didefinisikan sebagai waktu yang diperlukan oleh atom Cesium-133

           (Cs-133) untuk bergetar sebanyak 9.192.631.770 kali. Alat ukur yang digunakan untuk

           menghitung waktu adalah stopwatch dan jam tangan.

E.       Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan keempat ( 2 X 40 menit)

Kegiatan	Langkah-langkah saintific	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	Stimulasi	1.     Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2.     Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran. 3.     Peserta didik mengamati penggunaan salah satu alat ukur yang ditunjukkan guru, misalnya neraca. 4.     Peserta didik mendiskusikan hasil kegiatan “Mengamati Penggunaan Alat Ukur” 5.     Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. 6.     Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	1)    Peserta didik melakukan pengamatan sebuah meja yang dan menentukan besaran yang dapat diukur dari benda tersebut. 2)    Peserta didik menaksir panjang, lebar, dan tinggi meja dalam satuan cm, serta massa buku dalam satuan gram.	20 menit
	Menanya	Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui besaran panjang, massa, dan waktu. Diharapkan peserta didik bertanya berkaitan dengan pengamatan yang dilakukan hubungannya dengan besaran pokok.	20 menit
	Mengumpulkan data	1. Peserta didik menggunakan mistar untuk mengukur panjang meja yang diamati. 2.    Peserta didik menimbang massa buku yang diamati menggunakan neraca. 3.    Peserta didik dapat menentukan selang waktu dua ketukan tangan pada meja menggunakan stopwatch.	30 menit
	Mengasosiasikan	Peserta didik melakukan diskusi tentang besaran pokok, contohnya, dan satuannya.	10 menit
	Mengkomunikasikan	Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatan dan mendiskusikannya.	20 menit
Penutup		1)   Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. 2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. 3)   Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Besaran Turunan.	10 menit

F.      Penilaian

1.    Penilaian Pengetahuan

                  a.          Teknik Penilaian     :  Tes Tulis

                  b.          Bentuk Instrumen    :  Pilihan Ganda

                                  Uraian

                  c.          Kisi-kisi:

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Mendefinisikan pengertian besaran pokok.	Soal uraian no 1
	Menyebutkan besaran turunan	Soal PG no. 2
	Menyebutkan 7 besaran pokok beserta satuannya	Soal Pilihan Ganda No 1 Soal uraian no 2
	Menjelaskan 3 langkah dalam penyelidikan IPA	Soal uraian no.3
	Menyebutkan 3 alat ukur besaran panjang	Soal uraian no 4
	Mengkonversi satuan	Soal uraian no 5

Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis:

Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok Objek IPA dan Pengamatannya

Soal Pilihan Ganda :

1.        Besaran berikut ini yang merupakan besaran pokok adalah ....

A. massa, waktu, luas

B. panjang,massa, waktu

C. panjang, suhu, volume

D. luas, volume, massa jenis

          2.     Besaran berikut yang merupakan besaran turunan adalah....

     A. massa, waktu, luas

B. panjang,massa, waktu

C. panjang, suhu, volume

D. luas, volume, massa jenis

Soal Uraian:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!!

          1.   Jelaskan pengertian besaran pokok!

2.     Sebutkan 7 besaran pokok beserta satuannya dalam SI!

3.     Jelaskan 3 langkah dalam penyelidikan IPA

4.     Sebutkan 3 alat ukur besaran panjang

5.     Konversikan satuan berikut

a.       2500 ml =............liter

b.      2000 gram = ........ Kg

         Kunci Jawaban:

No.	Kunci Jawaban	Skor
1.	B	1
2.	D	1
1.	Besaran yang satuannya didefinisikan	2
2.	Panjang, satuannya meter Massa, satuannya kilogram Waktu, satuannya sekon Suhu, satuannya kelvin Kuat arus, satuannya ampere Jumlah zat, satuannya mole Intensitas cahaya, satuannya kandela	7
3	Melakukan pengamatan Menginferensi -          Mengumpulkan keterangan -          Membuat prediksi berdasarkan informasi Mengkomunikasi	5
4	Mistar Jangka sorong Mikrometer sekrup	2
5	2500 ml = 2,5 liter 2000 gram = 2 kilogram	2
Skor maksimum		20

Nilai =	Jumlah Skor yang Diperoleh	X 100
	Skor Maksimum

      2. Penilaian Keterampilan

                       a.     Teknik Penilaian     :  Tes Unjuk Kerja

                       b.     Bentuk Instrumen    :  Lembar observasi

                       c.     Kisi-kisi:

           Penilaian Tes Unjuk Kerja 4

No.	Keterampilan	Butir Instrumen
	Menaksir tebal, lebar, dan panjang buku tersebut.	Tes Praktik3
	Melakukan pengukuran besaran panjang terhadap buku yang telah diamati.	Tes Praktik3
	Menaksir massa benda tersebut.	Tes Praktik3
	Melakukan pengukuran besaran massa terhadap benda yang telah diamati.	Tes Praktik3
	Menaksir waktu antara dua suara ketukan tangan pada meja.	Tes Praktik3
	Menentukan selang waktu tertentu.	Tes Praktik3

 

          Penilaian Tes Unjuk Kerja 4

Tes Unjuk Kerja 4 :

Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal: 1) Menaksir panjang dan lebar buku tersebut; 2) Melakukan pengukuran besaran panjang terhadap buku yang telah diamati.; 3)  Melakukan pengukuran besaran massa terhadap benda yang telah diamati; 5) Menaksir waktu antara dua suara ketukan tangan pada meja; dan 6) Menentukan selang waktu tertentu.

         

          Lembar Kerja 4

1.        Ambillah buku tulis dan amati!

Taksirlah panjang dan lebar buku dalam satuan cm!

Menggunakan mistar, lakukan pengukuran panjang, lebar  buku!

Taksirlah massa buku yang kamu amati dalam satuan kg!

Menggunakan neraca, lakukan pengukuran massa terhadap buku tersebut.

H.      Mintalah temanmu untuk melakukan dua ketukan tangan pada meja dalam selang waktu tertentu!

Catatan: pada saat dua ketukan dilakukan temanmu menggunakan  stopwach untuk mencatat selang waktu antara dua ketukan tersebut, namun tidak memberitahu kamu tentang hasil pengukurannya.

Taksirlah waktu antara dua ketukan tersebutdalam satuan sekon!

Gunakan stopwach untuk menentukan selang waktu tertentu!

I.              Diskusikan, apakah dekatnya hasil taksiran dengan hasil pengukuran sebenarnya dapat ditingkatkan dengan latihan? Untuk mengujinya, berlatihlah menaksir dan kemudian uji dengan hasil pengukuran!

       Instrumen Lembar observasi Tes Unjuk Kerja 4

No	Aspek yang dinilai	Skor Penilaian
		(3) Baik	(2) Cukup	(1) Kurang
1	Kesesuaian antara prediksi panjang dengan hasil pengukuran panjang
2	Kesesuaian antara prediksi lebar dengan hasil pengukuran lebar
3	Kesesuaian antara prediksi massa dengan hasil pengukuran massa
4	Kesesuaian antara prediksi selang waktu antara dua ketukan dengan hasil pengukuran.
Jumlah Skor yang Diperoleh

       Rubrik Penilaian

No	Indikator	Rubrik
1	Kesesuaian antara prediksi panjang dengan hasil pengukuran panjang	3.         Memperoleh kesesuaian tinggi antara prediksi dan hasil pengukuran panjang yang telah dilakukan. 2.         Memperoleh kesesuaian rendah antara prediksi dan hasil pengukuran panjang yang telah dilakukan. 1.         Tidak memperoleh kesesuaian antara prediksi dan hasil pengukuran panjang yang telah dilakukan.
	Kesesuaian antara prediksi lebar dengan hasil pengukuran lebar	3.         Memperoleh kesesuaian tinggi antara prediksi dan hasil pengukuran lebar yang telah dilakukan. 2.         Memperoleh kesesuaian rendah antara prediksi dan hasil pengukuran lebaryang telah dilakukan. 1.         Tidak memperoleh kesesuaian antara prediksi dan hasil pengukuran lebar yang telah dilakukan.
	Kesesuaian antara prediksi massa dengan hasil pengukuran massa	3.         Memperoleh kesesuaian tinggi antara prediksi dan hasil pengukuran massa yang telah dilakukan. 2.         Memperoleh kesesuaian rendah antara prediksi dan hasil pengukuran massa yang telah dilakukan. 1.         Tidak memperoleh kesesuaian antara prediksi dan hasil pengukuran massa yang telah dilakukan.
	Kesesuaian antara prediksi ketukan dengan hasil pengukuran ketukan	3.         Memperoleh kesesuaian tinggi antara prediksi dan hasil pengukuran ketukan yang telah dilakukan. 2.         Memperoleh kesesuaian rendah antara prediksi dan hasil pengukuran ketukan yang telah dilakukan. 1.         Tidak memperoleh kesesuaian antara prediksi dan hasil pengukuran ketukan yang telah dilakukan.

Nilai =	Jumlah Skor yang Diperoleh	X 100
	Skor Maksimum

       Tugas Proyek

       Jenis Penugasan : Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

A.     Identitas

Kelas               : VII

Mata Pelajaran : IPA

Semester          : 1 (satu)

2. Kompetensi dasar: 4. 1. menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, mahluk hidup lain, da, benda-benda disekitar dengan menggunakan satuan baku dan satuan tidak baku

C.     Soal : lakukan tugas Proyek mengamati suatu objek IPA dan amati objek tersebut dengan panca indera. Catat dan deskripsikan hasil pengamatan tersebut dan buatlah laporanya.

D.     Norma Penilaian

NO	TAHAPAN	SKOR (1 – 5)
1.	Penerapkan tahap-tahap dalam penyelidikan IPA
2	Hasil pengamatan yang meliputi, -  ragam  pengamatan -  penggunaan panca inera untuk pengamatan yang bersifat kualitatif     dan kuantitatif - ketepatan hasil pengamatan dengan keadaan objek sebenarnya	5 5 5 5
	Jumlah skor	20

E.      Rubrik Penilaian

NO	TAHAPAN	SKOR	SKOR MAKSIMAL
1.	Penerapan tahapan dalam penyelidikan IPA		5
	Menggunakan 1 langkah	2
	Menggunakan 2 langkah	3
	Menggunakan 3 langkah	5
2	macam ragam pengamatan 1 Macam	1	5
	2 macam	2
	3 macam	3
	4 macam	4
	5 macam	5
3	Penggunaan panca indera untuk mendapatkan data kualitatif dan kuantitaif		5
	Hanya data kualitatif	3
	Data kualitatif dan kuantitaif	5
4	Ketepatan hasil pengamatan dengan keadaan objek sebenarnya		5
	Sangat tepat	5
	Agak tepat	3
	Kurang tepat	1
	SKOR TOTAL	20

J.        Media,  alat, bahan, sumber pembelajaran

1.     Media

          Benda atau gambar alat ukur panjang, massa, dan waktu

2.     Alat dan bahan

          Alat: mistar, neraca, stopwatch, serta benda-benda yang akan diukur

          panjang, massa, waktunya.

    3.   Sumber Belajar

a. Wahono, dkk. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/Mts Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27 - 46.

b. Wahono, dkk. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.

    Edisi Revisi 2014.  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 1 - 31.

c. Buku referensi lain yang relevan